6ª aula / 6th class

on quarta-feira, 22 de maio de 2013
PORTUGUÊS / PORTUGUESE
Inicialmente, ouvimos a professora falar sobre os guiões feitos pelas equipas. Depois disso:
   • Continuamos a procura de imagens para o nosso vídeo, visto que não possuíamos as gravações de voz;
   • Começamos a pensar na licença que atribuiremos ao vídeo: Atribuição Uso Não Comercial e Não a Obras Derivadas;
   • Revimos a música e continuamos com a mesma: Cipher, por Kevin MacLeod.
   • Adicionámos ideias ao nosso vídeo, tais como a adição de bloopers, das gravações de voz, se for possível e se houver tempo no vídeo;
   • Melhorámos o SpicyNodes, adicionando novas ideias e corrigindo as já existentes.
Depois de tudo isto, preparamos a reunião na casa do Pedro Maia, o material necessário e as falas, escritas no guião.

ENGLISH / INGLÊS
Initially, we heard the teacher talk about the scripts made ​​by the teams. After that:
    • We continue to search for images for our video, as we had no voice recordings;
    • We began to think that the license will grant the video: Attribution Non-Commercial and No Derivative Works;
    • We reviewed the music and continue with the same: Cipher by Kevin MacLeod.
    • We added our video ideas, such as adding bloopers, voice recordings, if possible and if there is time in the video;
    • We improved SpicyNodes, adding new ideas and correcting existing ones.
After all this, prepare the meeting in the house of Pedro Maia, the necessary material and speeches, written in the script.

5ª aula / 5th class

on terça-feira, 21 de maio de 2013
PORTUGUÊS / PORTUGUESE
Como em todas as aulas, começámos por ouvir os comentários da professora sobre o desempenho das equipas. Depois disso, pusemos mãos à obra:
   • Exploramos o Movie Maker e as suas funcionalidades e decidimos que não vamos aparecer no vídeo, ou seja, tudo será feito virtualmente, com fotos/vídeos tirados/gravados por nós ou retirados da internet, mas sempre com atenção às licenças. E por falar em licenças, ainda não decidimos que licença iremos aplicar ao nosso vídeo.
   • Procuramos, ainda, a música de fundo que usaremos no nosso vídeo. Não falaremos nela agora pois não sabemos se será mesmo a decisão definitiva, no entanto, todos concordam com ela.
   • Depois de tudo isto, a professora pediu-nos que fizéssemos o guião do nosso vídeo e que o enviássemos para o seu email. Como o tempo de aula não é muito, o guião foi feito na aula de Cidadania que, assim como Matemática, é uma disciplina envolvida no ciclo 4 do projeto iTEC.
Boa semana!

ENGLISH / INGLÊS
As in all classes, we started to hear the comments of the teacher on the performance of teams. After that, we started to work:
    • We explored Movie Maker and its features and decided that we will not appear in the video, that is, everything is done virtually, with photos/videos taken/recorded by us or taken from the internet, but always with attention to licenses. And speaking of licenses, have not decided which license will apply to our video.
    • We also search for the background music we'll use in our video. We will not talk about that now because we do not know if it will be the final decision, however, everyone agrees.
    • After this, the teacher asked us to do the script of our video and, then, send to her email. Because class time is not much, the script was done in class citizenship which, like mathematics, is a discipline involved in the cycle 4 of iTEC's project.
Good week!

4ª aula / 4th class

on terça-feira, 14 de maio de 2013
PORTUGUÊS / PORTUGUESE
No início da aula ouvimos a professora falar sobre o desempenho de cada equipa nas últimas duas semanas. Durante o resto da aula, a internet continuava a falhar, à semelhança de à duas semanas, dificultando o nosso trabalho. Nesta aula, supostamente, já deveríamos ter começado a trabalhar no vídeo, segundo a professora. No entanto, pela inexistência de filmagens, o realizado na aula foi à base de correções no blog, introdução do ícone da página (por Pedro Maia e pelo Vasco), realização de um novo spicynodes (pelo Pedro Teixeira e Pedro Monteiro) e começo da realização de um novo storyboard (por Pedro Maia e Vasco). Nesta aula, ainda não avançámos com a estrutura do projeto, continuando com a mesma estrutura. Em conclusão, na próxima aula, deveremos ter já clips de video para o começo da realização do projeto.

ENGLISH / INGLÊS
At the beginning of class, we heard the teacher talk about the performance of each team in the last two weeks. During the rest of the class, the internet continued to fail, like two weeks, making our work. In this class, supposedly, we should have started working on the video, according to the teacher. However, the lack of footage, the class was held with corrections on the blog, introducing the page icon (by Pedro Maia and Vasco), performing a new spicynodes (by Pedro Teixeira and Pedro Monteiro) and start performing a new storyboard (for Pedro Maia and Vasco). In this class, we have not progressed with the project structure, continuing with the same structure designed. In conclusion, in the next class, we should already have video clips for early completion of the project.

3ª aula / 3rd Class

on terça-feira, 7 de maio de 2013
PORTUGUÊS / PORTUGUESE
Antes de tudo, peço desculpa pelo atraso da mensagem semanal. Tive problemas no envio da mensagem e só ontem (6/5/2013) tive tempo para resolver esse problema. Nesta última aula, o objetivo era ter já muito bem definidos os objetivos para o trabalho, para na próxima aula começarmos a por mãos ao trabalho. Tínhamos também de passar o mapa mental escrito feito na última aula para o spicynodes e publicá-lo no blog. Assim fizemos:
    Já temos agora objetivos muito definidos sobre o vídeo e a sua estrutura, depois da conversa de grupo realizada - iremos explicar na primeira parte a importância da noção de áreas e volumes em casos do quotidiano, apresentando exemplos. Depois, apresentaremos a realização de um problema de tema um dos exemplos anteriormente mencionados na explicação da importância de áreas e volumes. Já pensamos em possíveis exemplos: a construção de uma piscina, etc.;
    O mapa mental no spicynodes já foi criado pelo Vasco e Pedro Monteiro e posteriormente colocado no blog;
   • Já combinamos que iriamos durante estas semanas observar a estrutura da nossa próxima ferramenta de trabalho: o Movie Maker.
Boa Semana :)

ENGLISH / INGLÊS
First of all, I apologize for the delay of the weekly message. I had problems in the post and just yesterday (06/05/2013) I had time to solve this problem. In this last class, the goal was to have well defined goals to the video so next class we start working. We also had to pass the written mental map done in the last class to spicynodes and publish it on the blog. So we did:
   • We have now defined goals about the video and its structure, after a group discussion - the first part will explain the importance of the concept of areas and volumes in cases of our daily routine, presenting examples. Then we present the resolution of a case related to the examples mentioned above in the explanation of importance areas and volumes. We also thought of possible examples: the construction of a swimming pool, etc.;
   • The mental map in spicynodes has already been created by Pedro Monteiro and Vasco and later blogged.
   • We decided that during these weeks we'd look at the structure of our next work tool: Movie Maker.
Good Week :)